El acoso escolar es un problema que se presenta cotidianamente, se clasifica en Bullying y en mobing, que no es otra cosa que la agresion física o psicologica.
Este problema es dificil de erradicar, ya que muchas de las personas que son observadores presenciales de la agresion o acoso, no hace nada por evitarlo.
No te conviertas en parte de la estadistica, si ves que molestan a alguno de tus compañeros denuncialo aunque sea en forma anonima, porque hoy es él, mañana podrías ser tú y tampoco nadie hará nada por ti o por evitar la violencia.
Para que exista un acosador es indispensable que exista una victima, la cual se encuentra indefensa y siente que no puede contra su agresor.
Regularmente un alumno victima del acoso escolar, no quiereb asistir a la escuela, baja su promedio, se sale de clases, a la hora del receso se sienta el sólo, es criticado, golpeado y violentado en sus derechos, ya que les ponen motes o apodos discriminatorios etc, etc.
PIENSA, REACCIONA, NO PERMITAS QUE ESTO SIGA SUCEDIENDO
martes, 1 de diciembre de 2009
jueves, 25 de junio de 2009
GUIA DE FISICA
¿Qué es la Física?
¿Cuáles son las ciencias que se relacionan con la Física?
¿Qué es un fenómeno?
¿Menciona un fenómeno físico? ¿Menciona un fenómeno químico? Explica cual es la diferencia entre el físico y el químico
Todas las leyes físicas antes de comenzar el siglo XX constituyen la que denominamos…
Científico polaco, creyó que la Tierra debía ser un planeta al igual que Venus, Marte, Júpiter y que todos los planetas debían moverse en órbitas circulares en torno al Sol.
Notable astrónomo germano, se interesó por el estudio de los planetas y al saber que Tycho tenía gran cantidad de información sobre los movimientos de los cuerpos estelares realizaron trabajos preparando el camino para las aportaciones que después realizaría Isaac Newton
Físico matemático ingles, estableció el concepto de masa, propuso la Ley de la Gravitación Universal
La ______________________ se inició con las hipótesis de los Cuantos, propuesta por Max Planck, cuando en 1901 dio una explicación aceptable de la radiación de los cuerpos calientes.
¿Quién fue el primero en dar el nombre de Átomo en la época antigua?
¿Qué es una magnitud?
¿Cuáles son las magnitudes físicas?
¿Qué es medir o medición?
¿Cuáles son las magnitudes fundamentales?
¿Cuáles son las magnitudes derivadas?
¿Qué es materia?
¿Qué es masa?
¿Cómo se mide la masa?
¿Qué es peso?
¿Qué unidad se utiliza para medir el peso y porque?
¿Qué es el metro?
¿Es una de las 7 magnitudes fundamentales que se determinan a partir de la observación de fenómenos astronómicos?
Un kilómetro en metros es igual a:
Un decímetro en metros es igual a.
¿Qué es la precisión al momento de hacer las mediciones?
¿Qué es la exactitud al momento de hacer las mediciones?
¿Para que nos sirve realizar una gráfica de resultados?
¿Cuáles son los tipos de graficas que existen?
Las gráficas lineales y de barras también son llamadas:
¿Qué es la Mecánica?
¿En cuantas partes se divide la Mecánica?
¿Qué estudia la Cinética?
¿Qué estudia la Dinámica?
¿Qué tipo de movimientos presentan los cuerpos?
¿Qué es un móvil?
¿Qué se hace para saber si un cuerpo es móvil?
¿Por qué se pensaría que el Sol se movía alrededor de la Tierra?
¿Qué es la trayectoria?
¿Cuáles son las distintas formas que puede tener la trayectoria?
¿Cuál es el más simple de todos los movimientos?
¿Cuándo se presenta el movimiento rectilíneo?
¿Qué debemos considerar para describir el movimiento?
¿Qué es una magnitud vectorial?
¿Qué es el desplazamiento?
¿Cómo puede ser el desplazamiento de un móvil?
¿Qué es la velocidad?
¿Cuál es el movimiento rectilíneo uniforme?
¿Cómo debe resultar la gráfica del Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)?
¿Cuál es la formula del MRU?
¿Cuáles son las partes que forman un Vector?
¿Cuáles son las formas de sumar vectores (desplazamiento o velocidades)?
¿Cómo representamos un Vector?
¿Para que nos sirven las coordenadas?
¿Qué es aceleración?
Cuando un cuerpo se mueve en línea recta y su velocidad cambia y va aumentando se dice que se ha acelerado y a este tipo de movimiento se identifica como…
¿Cuál es la formula del Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado?
¿Qué es la caída libre?
¿Qué tipo de movimiento tiene un cuerpo de caída libre?
¿Quién fue el primero en estudiar la caída libre?
¿Cuál es la formula de la caída libre?
¿De la formula anterior cuál es la constante?
¿Cuál es el valor de la gravedad?
¿Cuáles son los factores que influyen en la caída libre?
¿Qué sucede cuando a un cuerpo se le aplica una fuerza?
¿Cuál es la formula de la caída libre para encontrar la altura?
¿Qué es fricción? ¿Cuántos tipos de fricción existen?
¿En cuál de los tipos de fricción se encuentra una menor oposición?
¿Qué es una fuerza y cómo se representa?
¿Qué es un Newton?
¿Las leyes de Newton también son llamadas?
¿Qué dice la primera ley de Newton?
¿Qué dice la segunda ley de Newton?
¿Cuál es la formula de la segunda ley de Newton?
¿Qué nos enuncia la tercera ley de Newton?
¿Qué es la Energía? ¿cuántos tipos de energía existen?
¿Qué es la Energía Potencial?
¿Qué unidades se utilizan para medir la Energía?
¿Cuál es la formula de la Energía Potencial?
¿Qué es la Energía Cinética?
¿Qué dice la ley de la conservación de la materia?
¿Cuántas formas de energía conoces?
¿Cuál es el tipo de energía fundamental para la vida?
¿Cuál es el concepto de trabajo?.
¿Cuál es la formula del trabajo?
¿Cuáles son las unidades para medir el trabajo?
¿Qué es la Potencia?
¿Cuál es la formula de Potencia?
¿Cuáles son las unidades de medida de la potencia?
¿Para que nos sirve la Máquina Simple?
¿Cuáles con las máquinas simples más comunes?
¿Cuál fue la máquina simple inventada por Arquímedes?
¿Cuáles son las características del Sol?
¿Cuántos planetas tiene el Sistema Solar?
¿Cómo son las órbitas de los planetas?
¿Qué son los satélites?
¿Qué son los Asteroides?
¿Qué son las Estrellas?
100 ¿Qué nos indica el color de una Estrella?
lunes, 22 de junio de 2009
Guia de extraordinario ciencias III
Instrucciones: La guía deberá ser entregada, escrita a mano en hojas por un solo lado (a rayas o cuadricula grande), con nombre, grado, grupo y fecha de entrega.
Nota: Con pregunta y respuesta.
La presente guía COMPLETA comprenderá el derecho para el examen extraordinariol.
BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
1. ¿Qué es materia? ¿Qué son las propiedades físicas y química de la materia?
2. ¿qué relación tiene la química y la tecnología con el ser humano?
3. Menciona tres ejemplos prácticos de una propiedad física y tres químicos de materia
4. Clasifica los siguientes ejemplos en fenómenos químicos y físicosa. Hacer agua de limón, b. Calentar agua, c. Freír un huevo d. Un papel que se quema
5. Enuncia la Ley de la Conservación de la materia y la energía (investiga quién la plantea y explica que le paso al papel que se quemo en el ejercicio anterior)
6. Explica que es una reacción endotérmica y que es una reacción exotérmica
7. Menciona tres ejemplos prácticos de las mismas.
8. ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es una disolución?
9. ¿Cuántos tipos de mezclas existen? Y menciona dos ejemplos de cada una
10. De los siguientes materiales clasifica sin son mezclas homogéneas o heterogéneasOro, sopa de vegetales, madera, latón, agua de limón.
11. Investiga sobre las características propias de los siguientes compuestos Agua, Cloruro de sodio (sal común), azúcar (sacarosa), Oxígeno molecular y Bióxido de carbono.
12. Describe las propiedades de la atmósfera terrestre.
BLOQUE II DIVERSIDAD DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA
13. ¿Quién invento la tabla periódica y para que sirve?
14. ¿Qué es un elemento, un compuesto, una molécula, un ión y un catión, sí como un isótopo?
15. Anota los nombres de los siguientes símbolos químicos, en la tabla periódicaB, Al, Ca, N, O, Cu. Br, Na, K, Li, Au, Hg, Fe, F, Ni, Hg, C.
16. Busca en la misma tabla periódica, utilizando el modelo de Bohr, los electrones de valencia.
17. escribe las siguientes definiciones, Electrones de valencia, número atómico, masa atómica, enlace químico.
18 ¿Cuáles son los tres tipos de enlace químicos que conoces? Explica
19.Escribe tres propiedades físicas del agua
20. escribe tres propiedades químicas del agua
21.¿Por que es importante estudiar las propiedades químicas del agua?
22. Por que el hielo flota?¿un iceberg es de agua dulce o salada? ¿Por qué?
23. A nivel del mar ¿a que temperatura, alcanza el punto de ebullición el agua destilada?
24. ¿Cuál es la propiedad física que permite que el hielo flote? Explica
25. ¿Qué compuesto químico se forma cuando el agua se combina con un metal? ¿Por qué?
26. ¿Qué tipo de enlaces químicos constituyen a la molécula de agua y cuales son lo que la mantiene en su estado normal líquido?
27. Siempre que mezclamos disoluciones ácidas con líquidas obtenemos disoluciones neutras? Explica
28. Escribe dentro del paréntesis (v) a las proposiciones verdaderas y (f) a las que sean falsas. Las oraciones falsas transfórmalas a verdaderas.
( ) El agua presente en la atmósfera proviene exclusivamente de mares y océanos.
( ) El agua más pura de la naturaleza es la de lluvia.
( ) El agua del mar recibe el nombre de agua dura por contener muchas sales disueltas.
( ) El agua destilada es la indicada para el consumo humano por ser completamente pura.
( ) El agua potable tiene las características adecuadas para el consumo humano.
( ) El cuerpo humano pierde agua en los procesos de respiración, transpiración, excreción, lagrimeo, vómito, etcétera.
( ) La sangre no contiene agua ya que no la requiere.
( ) Todos los seres vivos tienen agua en la misma proporción.
( ) En el ciclo del agua se incluye a los seres vivos.
( ) Proporcionalmente una persona adulta tiene más agua que un niño.
29. ¿Qué es un electrolito?
30. ¿Qué es una disolución?
BLOQUE III - LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA
31. Explica que es una ecuación química (identifica a los reactivos y a los productos)
32. ¿cómo se clasifican las reacciones químicas y cuales son sus características?
33. ¿Qué es un subíndice, número de oxidación, coeficiente estequiometrico?
34. ¿de que se trata el mdeo de valencia?:
De acuerdo con el modelo de valencia, indica con cuantos átomos de F (fluor) se unirá:
a. un átomo de K
b. un átomo de Cl
c. un átomo de Hg
d. un átomo de In
35. Explica de que se trata los modelos atómicos de Thomson, de Lewis, el modelo actual y las aportaciones de Linus Pauling.
37. ¿Qué es una mol?
38. ¿Qué representa el número de Avogadro? ¿Cuál es ese número? ¿Por qué es constante?
39. ¿Quién fue Arrenhius? ¿Que dice el modelo de Arrenhius?, escribe algunos ejemplos de las disociaciones que considera el modelo de Arrenhius. (10)
40. Determina el número de moles de la siguiente muestra
a) 20 g de CO2
b) La masa del Cl es de 12 gr ¿Cuántos átomos de Cloro contendrá? Si su Masa atómica es de 35
c) Determina el porcentaje en mol del siguiente compuesto HNO3
BLOQUE IV - LA FORMACIÓN DE NUEVOS MATERIALES
41. ¿Qué es el pH?
42. ¿Cómo interpretas su escala?
43. ¿Qué es una sustancia acida y que es una sustancia básica?
44. ¿Cuáles son ejemplos de estas en la vida cotidiana?
45.¿Para que sirve el papel indicador pH, el papel tornasol, la col morada y el potenciómetro?
47. ¿Qué es un catalizador?
48. ¿Qué es una enzima?
49. Para que sirven los números de oxidación en una reacción? Menciona sus siete reglas
50. ¿que es la oxidación?
52. ¿qué características tiene una reacción redox
53. Explica la diferencia entre el método de tanteo y el Redox
54. ¿cómo se forma la lluvia ácida?
55. ¿qué son los hidrocarburos, y cual es la importancia de ellos en la vida del planeta?
Nota: Con pregunta y respuesta.
La presente guía COMPLETA comprenderá el derecho para el examen extraordinariol.
BLOQUE I LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
1. ¿Qué es materia? ¿Qué son las propiedades físicas y química de la materia?
2. ¿qué relación tiene la química y la tecnología con el ser humano?
3. Menciona tres ejemplos prácticos de una propiedad física y tres químicos de materia
4. Clasifica los siguientes ejemplos en fenómenos químicos y físicosa. Hacer agua de limón, b. Calentar agua, c. Freír un huevo d. Un papel que se quema
5. Enuncia la Ley de la Conservación de la materia y la energía (investiga quién la plantea y explica que le paso al papel que se quemo en el ejercicio anterior)
6. Explica que es una reacción endotérmica y que es una reacción exotérmica
7. Menciona tres ejemplos prácticos de las mismas.
8. ¿Qué es una mezcla? ¿Qué es una disolución?
9. ¿Cuántos tipos de mezclas existen? Y menciona dos ejemplos de cada una
10. De los siguientes materiales clasifica sin son mezclas homogéneas o heterogéneasOro, sopa de vegetales, madera, latón, agua de limón.
11. Investiga sobre las características propias de los siguientes compuestos Agua, Cloruro de sodio (sal común), azúcar (sacarosa), Oxígeno molecular y Bióxido de carbono.
12. Describe las propiedades de la atmósfera terrestre.
BLOQUE II DIVERSIDAD DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN QUÍMICA
13. ¿Quién invento la tabla periódica y para que sirve?
14. ¿Qué es un elemento, un compuesto, una molécula, un ión y un catión, sí como un isótopo?
15. Anota los nombres de los siguientes símbolos químicos, en la tabla periódicaB, Al, Ca, N, O, Cu. Br, Na, K, Li, Au, Hg, Fe, F, Ni, Hg, C.
16. Busca en la misma tabla periódica, utilizando el modelo de Bohr, los electrones de valencia.
17. escribe las siguientes definiciones, Electrones de valencia, número atómico, masa atómica, enlace químico.
18 ¿Cuáles son los tres tipos de enlace químicos que conoces? Explica
19.Escribe tres propiedades físicas del agua
20. escribe tres propiedades químicas del agua
21.¿Por que es importante estudiar las propiedades químicas del agua?
22. Por que el hielo flota?¿un iceberg es de agua dulce o salada? ¿Por qué?
23. A nivel del mar ¿a que temperatura, alcanza el punto de ebullición el agua destilada?
24. ¿Cuál es la propiedad física que permite que el hielo flote? Explica
25. ¿Qué compuesto químico se forma cuando el agua se combina con un metal? ¿Por qué?
26. ¿Qué tipo de enlaces químicos constituyen a la molécula de agua y cuales son lo que la mantiene en su estado normal líquido?
27. Siempre que mezclamos disoluciones ácidas con líquidas obtenemos disoluciones neutras? Explica
28. Escribe dentro del paréntesis (v) a las proposiciones verdaderas y (f) a las que sean falsas. Las oraciones falsas transfórmalas a verdaderas.
( ) El agua presente en la atmósfera proviene exclusivamente de mares y océanos.
( ) El agua más pura de la naturaleza es la de lluvia.
( ) El agua del mar recibe el nombre de agua dura por contener muchas sales disueltas.
( ) El agua destilada es la indicada para el consumo humano por ser completamente pura.
( ) El agua potable tiene las características adecuadas para el consumo humano.
( ) El cuerpo humano pierde agua en los procesos de respiración, transpiración, excreción, lagrimeo, vómito, etcétera.
( ) La sangre no contiene agua ya que no la requiere.
( ) Todos los seres vivos tienen agua en la misma proporción.
( ) En el ciclo del agua se incluye a los seres vivos.
( ) Proporcionalmente una persona adulta tiene más agua que un niño.
29. ¿Qué es un electrolito?
30. ¿Qué es una disolución?
BLOQUE III - LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES: LA REACCIÓN QUÍMICA
31. Explica que es una ecuación química (identifica a los reactivos y a los productos)
32. ¿cómo se clasifican las reacciones químicas y cuales son sus características?
33. ¿Qué es un subíndice, número de oxidación, coeficiente estequiometrico?
34. ¿de que se trata el mdeo de valencia?:
De acuerdo con el modelo de valencia, indica con cuantos átomos de F (fluor) se unirá:
a. un átomo de K
b. un átomo de Cl
c. un átomo de Hg
d. un átomo de In
35. Explica de que se trata los modelos atómicos de Thomson, de Lewis, el modelo actual y las aportaciones de Linus Pauling.
37. ¿Qué es una mol?
38. ¿Qué representa el número de Avogadro? ¿Cuál es ese número? ¿Por qué es constante?
39. ¿Quién fue Arrenhius? ¿Que dice el modelo de Arrenhius?, escribe algunos ejemplos de las disociaciones que considera el modelo de Arrenhius. (10)
40. Determina el número de moles de la siguiente muestra
a) 20 g de CO2
b) La masa del Cl es de 12 gr ¿Cuántos átomos de Cloro contendrá? Si su Masa atómica es de 35
c) Determina el porcentaje en mol del siguiente compuesto HNO3
BLOQUE IV - LA FORMACIÓN DE NUEVOS MATERIALES
41. ¿Qué es el pH?
42. ¿Cómo interpretas su escala?
43. ¿Qué es una sustancia acida y que es una sustancia básica?
44. ¿Cuáles son ejemplos de estas en la vida cotidiana?
45.¿Para que sirve el papel indicador pH, el papel tornasol, la col morada y el potenciómetro?
47. ¿Qué es un catalizador?
48. ¿Qué es una enzima?
49. Para que sirven los números de oxidación en una reacción? Menciona sus siete reglas
50. ¿que es la oxidación?
52. ¿qué características tiene una reacción redox
53. Explica la diferencia entre el método de tanteo y el Redox
54. ¿cómo se forma la lluvia ácida?
55. ¿qué son los hidrocarburos, y cual es la importancia de ellos en la vida del planeta?
lunes, 1 de junio de 2009
BLOQUE 3
TEMA: LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA. UN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE NO PERCIBIMOS.
TEMA: LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA. UN MODELO PARA DESCRIBIR LO QUE NO PERCIBIMOS.
SUBTEMA: EL MODELO DE PARTÍCULAS Y LA PRESIÓN
PROPÓSITO:
El alumno explicara el concepto de presión en los fluidos en función del modelo de partículas y realizara explicaciones sencillas de procesos o fenómenos macroscópicos como los asociados con el calor, la presión o los cambios de estado, utilizando el modelo cinético.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
El alumno relaciona fenómenos cotidianos con el comportamiento de los gases de acuerdo con el modelo de cinético.
Explica el concepto de presión en fluidos en función del modelo de cinético.
Realiza mediciones de la presión de un objeto dentro de un líquido por desplazamiento y explica los resultados con el principio de Pascal.
Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza y presión.
ACTIVIDADES DE INICIO
EL MODELO DE PARTÍCULAS Y LA PRESIÓN
En equipo de 4 integrantes consigan 2 globos, una liga, un refresco con gas en botella de plástico y una jeringa de plástico.
Realicen a siguiente actividad.
Inflen un globo hasta que explote.
Realiza tus predicciones anota en tu cuaderno y explica porque sucedió, 5 minutos
Coloca el globo en la boca de la botella de refresco, cuidadosamente para que no se derrame; ya que este perfectamente tapado con el globo, coloca la liga asegurando que quede bien ajustada; ahora toma el refresco y agítalo vigorosamente.
Realiza tus predicciones anotando en tu cuaderno tus conclusiones.
Tomen la jeringa y levanten el émbolo hasta la mitad del recipiente. Tapen la salida con un dedo.
Observa y anota tus predicciones en tu cuaderno.
Contesta las siguientes preguntas:
¿Por qué razón crees que exploto el globo?
Explica el proceso para hacerlo explotar, con un modelo molecular
¿Qué fue lo que paso con el refresco? ¿Por qué?
Con base a la teoría cinética molecular, ¿Qué pasó con el gas y el liquido del interior de la botella? Y ¿Que sucedió con el globo que se encontraba tapando la boca de la botella?
¿qué sucedió con el aire en el interior de la jeringa?
Si sueltas el émbolo, ¿Qué pasa con el aire? ¿Por qué?
En tu cuaderno elabora un esquema de lo que ocurrió en cada caso con base en el modelo cinético molecular, comenta con tus compañeros y saquen sus conclusiones en equipo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Investiga las siguientes cuestiones:
¿Qué es la presión?
¿Qué relación existe entre fuerza y presión?
¿Qué es l presión atmosférica?
¿Qué medida se utiliza para la presión?
¿Qué pasa con la presión en los líquidos y cómo se manifiesta?
¿Qué aportaciones realizo Blaise Pascal sobre la presión?
¿Qué aportaciones realizó Arquímedes acerca de la presión?
__________________________________________________________________
Realiza las siguientes prácticas para conocer y experimentar con la presión
PRACTICA 1: INFLAR UN GLOBO
Material:
1. Una botella de plástico
2. Un globo
3. Un alfiler
Desarrollo:
1. Se coloca el globo en la botella (ver figura)
2. intenta soplar y veremos que sucede con el globo. Realiza tus anotaciones
3. Con el alfiler practicamos un pequeño agujero en la base de la botella. A continuación soplamos. ¿Qué sucedió con el globo cuando soplaste y tenía el agujero la botella?
¿Por qué crees que sucedió esto?
¿Qué tiene que ver la presión con lo sucedido en el experimento?
Si realizas varios agujeros en la botella en diferentes direcciones ¿Qué sucede? Explícalo.
Ver video en http://fq-experimentos.blogspot.com/
Explicación práctica 1:
Al soplar el globo la presión del aire que está atrapado en el interior de la botella impide que el globo se infle. Si se practica un pequeño agujero en la botella el aire puede salir al exterior y al soplar el globo se infla.
¿QUÉ ES LA PRESIÓN?
Seguramente has visto fotografías o películas que muestran a los faquires hindúes acostados sobre camas de clavos. ¿Has pensado a qué se debe que puedan hacerlo? Una gran parte del secreto se basa en una magnitud llamada presión.
Cuando la magnitud de una fuerza se encuentra en un punto, su efecto se concentra allí, pero cuando ésta se distribuye a lo largo y ancho de una superficie, entonces el efecto también se distribuye.
Es decir: la fuerza aplicada sobre una superficie plana de área A se aplica una fuerza normal F de manera uniforme y perpendicularmente a la superficie, la cual está definida como presión P expresada matemáticamente de la siguiente manera:
P = F/A
se mide en N/m2 A esta unidad se le llama Pascal (Pa)
PRESIÓN Y FUERZA DOS CONCEPTOS DIFERENTES
PRESIÓN EN LOS LÍQUIDOS
En los líquidos la presión en el fondo e un tubo con líquido es igual al peso del líquido entre el área de la base del tubo. Una manera más sencilla de expresar esa presión se obtiene mediante la densidad y la altura de la columna del líquido. Para llegar a esa expresión partimos de lo que ya conocemos de presión, donde la Presión es igual que el peso del liquido dividido entre el área de la base. Y el peso, a su vez, es la masa m por la aceleración de la gravedad g.
P = mg/A
La masa es densidad por volumen, m= pV. Al sustituir esto la ecuación queda:
P = pVg/A
El volumen es el área de la base por la atura, V=Ah. Sustituimos esto en la ecuación y queda:
P = pAhg/A que al simplificar resulta: P = pgh
Esta expresión es útil e interesante; nos dice que la presión que ejerce un líquido depende de la altura de la columna de líquido. Es decir, si a un recipiente con líquido se hacen pequeños orificios en un costado a diferentes alturas para que el líquido salga por ellos, se observa que la velocidad a la que sale el líquido es mayor en los orificios inferiores. Esto sucede porque la presión en la parte más baja del recipiente es mayor que la presión que ejerce el líquido cerca de su superficie. Por la tanto como lo dice la expresión matemática, la presión en el interior del liquido cambia dependiendo de la distancia es decir, la Altura h, que es la distancia desde la superficie del líquido hasta el orificio, es decir la profundidad.
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
Al saber que la presión depende de la profundidad se puede explicar la flotación de los cuerpos, donde encontramos que un objeto entre más denso y pesado sea, mayor será la profundidad a la que caerá, sin embargo encontramos que se ejerce una fuerza hacia arriba con la misma magnitud del peso conocida como fuerza de flotación.
La anécdota más conocida sobre Arquímedes, matemático griego, cuenta cómo inventó un método para determinar el volumen de un objeto con una forma irregular. De acuerdo a Vitruvio, arquitecto de la antigua Roma, una nueva corona con forma de corona triunfal había sido fabricada para Hierón II, tirano gobernador de Siracusa, el cual le pidió a Arquímedes determinar si la corona estaba hecha de oro sólido o si un orfebre deshonesto le había agregado plata.[] Arquímedes tenía que resolver el problema sin dañar la corona, así que no podía fundirla y convertirla en un cuerpo regular para calcular su densidad.
Mientras tomaba un baño, notó que el nivel de agua subía en la tina cuando entraba, y así se dio cuenta de que ese efecto podría usarse para determinar el volumen de la corona. Debido a que el agua no se puede comprimir la corona, al ser sumergida, desplazaría una cantidad de agua igual a su propio volumen. Al dividir el peso de la corona por el volumen de agua desplazada, se podría obtener la densidad de la corona. La densidad de la corona sería menor si otros metales más baratos y menos densos le hubieran sido añadidos. Entonces, Arquímedes salió corriendo desnudo por las calles, tan emocionado estaba por su descubrimiento para recordar vestirse, gritando "¡Eureka!" (en griego antiguo: "εὕρηκα!," que significa "¡Lo he encontrado!)"
La historia de la corona dorada no aparece en los trabajos conocidos de Arquímedes, pero en su tratado Sobre los cuerpos flotantes él da el principio de hidrostática conocido como el principio de Arquímedes. Este plantea que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al volumen de fluido desalojado.
El principio de Arquímedes es un principio físico que afirma que un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido estático, será empujado con una fuerza ascendente igual al peso del volumen de fluido desplazado por dicho objeto. De este modo, cuando un cuerpo está sumergido en el fluido se genera un hidrostático resultante de las presiones sobre la superficie del cuerpo, que actúa siempre hacia arriba a través del centro de gravedad del cuerpo del fluido desplazado y de valor igual al peso del fluido desplazado. Esta fuerza se mide en Newtons (en el SI) y su ecuación se describe como:
F = Mg = pVg
PRINCIPIO DE PASCAL
La presión en un punto de un fluido o líquido en reposo es igual en todas las direcciones (principio de Pascal)
El principio de Pascal o ley de Pascal, es una ley enunciada por el físico y matemático francés Blaise Pascal (1623-1662) que se resume en la frase: «el incremento de presión aplicado a una superficie de un fluido incompresible (líquido), contenido en un recipiente indeformable, se transmite con el mismo valor a cada una de las partes del mismo».
El principio de Pascal puede comprobarse utilizando una esfera hueca, perforada en diferentes lugares y provista de un émbolo. Al llenar la esfera con agua y ejercer presión sobre ella mediante el embolo, se observa que el agua sale por todos los agujeros con la misma presión.
Frenos hidráulicos
Los frenos hidráulicos de los automóviles son una aplicación importante del principio de Pascal. La presión que se ejerce sobre el pedal del freno se transmite a través de todo el líquido a los pistones los cuales actúan sobre los discos de frenado en cada rueda multiplicando la fuerza que ejercemos con los pies.
PRÁCTICA 2 “PRESIÓN EN LÍQUIDOS Y GASES”
LUDIÓN
Material:
1. Una botella de plástico transparente de aproximadamente 1,5 litros.
2. Una carcasa de bolígrafo que sea transparente.
3. Cinta aislante y tijeras
4. Una liga
Montaje:
1. Se llena la botella con agua
2. Se tapa uno de los extremos del bolígrafo con cinta aislante. Si el bolígrafo tiene un agujero lateral, también se tapa.
3. Se unen los clips al bolígrafo con la liga, de tal manera que quede flotando, prácticamente sumergido, con el extremo abierto sumergido.
4. Se cierra la botella.
Predice: ¿Qué ocurrirá con el bolígrafo si “presionas” la botella?
______________________________________________________________________
Aprieta con tu mano y observa lo que sucede con el bolígrafo.
Ahora suelta (deja de presionar) la botella ¿Qué ocurre?
Ver video en http://fq-experimentos.blogspot.com/
Predice: ¿Qué ocurrirá con el bolígrafo si “presionas” la botella?
______________________________________________________________________
Aprieta con tu mano y observa lo que sucede con el bolígrafo.
Ahora suelta (deja de presionar) la botella ¿Qué ocurre?
Ver video en http://fq-experimentos.blogspot.com/
Los principios de Pascal y de Arquímedes nos permiten explicar el experimento:
Principio de Pascal: un aumento de presión en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo.
Principio de Arquímedes: todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical ascendente que es igual al peso del fluido desalojado.
Ahora en base a estos principios, explica lo que ocurre en el experimento
______________________________________________________________________
Explicación:
Explicación:
Antes de presionar la botella, el bolígrafo flota debido a que su peso queda contrarrestado por la fuerza de empuje ejercida por el agua.Al apretar la botella la presión se transmite a la parte inferior del bolígrafo y entra agua en él, por lo que se produce un aumento del peso del bolígrafo (se sustituye aire por agua). Al superar el peso al empuje el bolígrafo se hunde. Al dejar de presionar, el agua sale del bolígrafo y el bolígrafo asciende.
CONCLUSIÓN
TODO LO QUE NOS RODEA ES FÍSICA, ENCONTRAMOS MUCHÍSIMAS FORMAS Y MANERAS DE REPRESENTAR LAS TEORÍAS FÍSICAS, ENCONTRANDO UN MUNDO DE POSIBILIDADES ABIERTAS AL DESCUBRIMIENTO E NUESTRO PROPIO CONOCIMIENTO… ES MUY SENCILLO…
LO ÚNICO QUE TENEMOS QUE HACER ES PERDER EL MIEDO A LO DESCONOCIDO… ¡¡¡SIGUE ADELANTE Y APRENDERÁS MÁS Y MÁS!!! LO IMPORTANTE ES NO DEJAR DE PREGUNTAR……
Ligas de física activa y divertida:
1) Experimentos de física y química para hacer en casa,
2) Experimentos "caseros" de Física y Química que se pueden realizar con pocos medios, http://fq-experimentos.blogspot.com/
3) Física re-Creativa,
4) EXPERIMENTOS DE FISICA, http://www.cienciafacil.com/pagfisica.html
5) Tianguis de Física, http://www.tianguisdefisica.com/
7) Tutoriales de Física emagister.comhttp://www.emagister.com/tutorial/tutoriales-fisica-tematica-474.htm
8) Física re-Creativahttp://ar.geocities.com/fisica_tutoriales/
9) Física con ordenadorhttp://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
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